domingo, 12 de julio de 2009

LECCIONES APRENDIDAS EN EL MANEJO INTEGRADO DEL MEDIO AMBIENTE
























Fueron muchas las expectativas que un estudiante de Maestría en desarrollo sostenible y Medio Ambiente se traza cuando le hablan del “Manejo Integrado del Medio Ambiente”. Una vez se inicia el recorrido conceptual se comienzan a revisar fundamentos del MINA, se empiezan la generar aprendizajes significativos. Estos se pueden resumir de la siguiente forma:
1. La conceptualización pertinente del funcionamiento del los biosistemas integrados como un concepto complejo, pero que debe ser abordado como premisa fundamental para entender los fundamentos del MIMA. Donde se destacan estos cinco principales elementos para la búsqueda de un desarrollo limpio considerando los sistemas integrados:
a. Reducir al máximo las entradas de recursos, volviendo a dirigir las salidas inútiles dentro del sistema.
b. Contener los flujos de materiales dentro del sistema.
c. Tratar la producción y el consumo como un proceso cíclico, más que lineal.
d. Acortar distancias entre producción y consumo para reducir al mínimo las pérdidas, los costos de transporte, etc.
e. Maximizar la eficacia de los procesos naturales de la conversión

2. Cuando abordamos la temática de la BIOMASA se puede colocar en perspectiva los usos actuales, sus consecuencias y las alternativas actuales en la generación de energía. El desarrollo económico está muy ligado la generación de energía, y como el consumo actual de energía está generando los fenómenos de calentamiento global, lluvia acida, cambio climático y la desaparición de especies. Esto nos permitió explorar las otras alternativas para el aprovechamiento de la biomasa, haciendo un recorrido por las distintas experiencias significativas de Colombia y de otros países, donde se han encontrado soluciones muy creativas y con aplicación de tecnología para mitigar efectos ambientales.

3. Cuando se realizo el trabajo colaborativo se trato no solo de superar la primera WIKI, sino de esforzarnos por hacer un muy buen trabajo. Después encuentros de SKYPE el grupo se puso de acuerdo en términos de la tema tratar en lo referente a la industria textil. En esta consulta se pudo aprender sobre las entradas y las respectivas salidas de recursos. Se analizaron las experiencias en Colombia y América Latina, de las cuales se aprendieron elementos muy importantes para nuestra formación. Del trabajo colaborativo se extrae el siguiente párrafo:

“………….se evidencia la existencia de estudios de impacto ambiental con sus respectivos planes de mitigación lo que permite considerar que existe conciencia sobre la necesidad de mejorar el impacto sobre el medio ambiente, en otras palabras la implementación de mecanismos de desarrollo limpio. Se considera que es necesario el desarrollo de indicadores que estén fundamentados en las experiencias observadas en el sector de tal forma que se pueda construir criterios más rigurosos de tal manera que las empresas tengan como prioridad la producción limpia. Los acuerdos de compromiso y las buenas prácticas son necesarios más no suficientes para mitigar el impacto sobre el medio ambiente. Verbo y gracia el dama establece en la ciudad de Bogotá un convenio de producción más limpia con el subsector de las tintorerías donde se acuerda que este sector debe rebajar el consumo de m3 de agua/Kg de producto, pero no se establecen mecanismos de legales para las empresas que no cumplan con dicho acuerdo. Que es muy importante promover las estrategias de auto gestión y control empresarial acompañadas por una entidad de control bien exigente en materia ambiental”Fueron muchas las expectativas que un estudiante de Maestría en desarrollo sostenible y Medio Ambiente se traza cuando le hablan del “Manejo Integrado del Medio Ambiente”. Una vez se inicia el recorrido conceptual se comienzan a revisar fundamentos del MINA, se empiezan la generar aprendizajes significativos. Estos se pueden resumir de la siguiente forma:
1. La conceptualización pertinente del funcionamiento del los biosistemas integrados como un concepto complejo, pero que debe ser abordado como premisa fundamental para entender los fundamentos del MIMA. Donde se destacan estos cinco principales elementos para la búsqueda de un desarrollo limpio considerando los sistemas integrados:
a. Reducir al máximo las entradas de recursos, volviendo a dirigir las salidas inútiles dentro del sistema.
b. Contener los flujos de materiales dentro del sistema.
c. Tratar la producción y el consumo como un proceso cíclico, más que lineal.
d. Acortar distancias entre producción y consumo para reducir al mínimo las pérdidas, los costos de transporte, etc.
e. Maximizar la eficacia de los procesos naturales de la conversión

2. Cuando abordamos la temática de la BIOMASA se puede colocar en perspectiva los usos actuales, sus consecuencias y las alternativas actuales en la generación de energía. El desarrollo económico está muy ligado la generación de energía, y como el consumo actual de energía está generando los fenómenos de calentamiento global, lluvia acida, cambio climático y la desaparición de especies. Esto nos permitió explorar las otras alternativas para el aprovechamiento de la biomasa, haciendo un recorrido por las distintas experiencias significativas de Colombia y de otros países, donde se han encontrado soluciones muy creativas y con aplicación de tecnología para mitigar efectos ambientales.

3. Cuando se realizo el trabajo colaborativo se trato no solo de superar la primera WIKI, sino de esforzarnos por hacer un muy buen trabajo. Después encuentros de SKYPE el grupo se puso de acuerdo en términos de la tema tratar en lo referente a la industria textil. En esta consulta se pudo aprender sobre las entradas y las respectivas salidas de recursos. Se analizaron las experiencias en Colombia y América Latina, de las cuales se aprendieron elementos muy importantes para nuestra formación. Del trabajo colaborativo se extrae el siguiente párrafo:

“………….se evidencia la existencia de estudios de impacto ambiental con sus respectivos planes de mitigación lo que permite considerar que existe conciencia sobre la necesidad de mejorar el impacto sobre el medio ambiente, en otras palabras la implementación de mecanismos de desarrollo limpio. Se considera que es necesario el desarrollo de indicadores que estén fundamentados en las experiencias observadas en el sector de tal forma que se pueda construir criterios más rigurosos de tal manera que las empresas tengan como prioridad la producción limpia. Los acuerdos de compromiso y las buenas prácticas son necesarios más no suficientes para mitigar el impacto sobre el medio ambiente. Verbo y gracia el dama establece en la ciudad de Bogotá un convenio de producción más limpia con el subsector de las tintorerías donde se acuerda que este sector debe rebajar el consumo de m3 de agua/Kg de producto, pero no se establecen mecanismos de legales para las empresas que no cumplan con dicho acuerdo. Que es muy importante promover las estrategias de auto gestión y control empresarial acompañadas por una entidad de control bien exigente en materia ambiental”












miércoles, 27 de mayo de 2009

DECALOGO DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO

DECALOGO DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO
Si se asume que el aprendizaje colaborativo es “… ante todo, un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo” (Johnson y Johnson, 1998, p.1), entonces se puede establecer el decálogo sus elementos constitutivos más importantes:
1. Aprendizaje interactivo: un modelo interactivo por que invita a los integrantes del grupo a participar de manera conjunta en el logro de los objetivos de aprendizaje, lo que lo define como una sumatoria de: esfuerzos, talentos y competencias.
2. Filosofía: “El aprendizaje colaborativo es una filosofía personal, no solo un técnica del salón de clases. En todas las situaciones en donde la gente llega a reunirse en grupos, se sugiere una forma de tratar con la gente que respeta y destaca las capacidades y las contribuciones de los miembros individuales del grupo”.
3. Interdependencia social: Esta teoría establece las formas en las que los seres humanos nos relacionamos con los demás. Donde los establecimientos de las metas de trabajo pueden ser: Individuales, de independencia y de interdependencia.
4. Interdependencia Positiva: “Desarrollar y aplicar lo mejor posible sus capacidades y contribuir a que sus compañeros desarrollen y apliquen también las propias capacidades”.
5. Responsabilidad y compromiso individual: Existe una correlación positiva entre el grado de compromiso individual y la responsabilidad individual. La búsqueda de la meta de cada individuo contribuye significativamente el logro de la meta grupal. “El compromiso individual es un elemento que favorece que el grupo se desarrolle como tal, sin él, simplemente sería un conjunto de individuos trabajando juntos.”
6. Interacción cara a cara: Los estudiantes se proveen entre sí ayuda mutua, se intercambiar información, se motivan, comparten opiniones razonamientos y divergencias.
7. Sinergias: El aprendizaje colaborativo es una sumatoria uno para todos y todos para todos. Donde las competencias y habilidades de una permite la formación de habilidades y competencias para todos. Las habilidades y competencias grupales jalonan el desarrollo de competencias de cada individuo.
8. Habilidades sociales: Los estudiantes entre si desarrollan actividades sociales como: respecto por las ideas de los demás, la escucha activa, Capacidad para llegar acuerdos, conocimiento, confianza y la comunicación clara, la divergencia constructiva, etc.
9. Procesamiento de grupo: Los resultados de la interacción de los grupos de debe evaluar permanentemente con el propósito de corregir las acciones que no fueron adecuados, con el fin de mejorar el desempeño individual y grupal.
10. Método de trabajo: Las actividades grupales bajo el esquema de aprendizaje colaborativo requiere una serie de premisas que debe ser conocidas por los integrantes del grupo de tal forma que se tenga unos métodos o metodología para la intervención de la situación problemática.

miércoles, 20 de mayo de 2009

Enviando por correo electrónico: GrassKnot

__________ Información de ESET NOD32 Antivirus, versión de la base de firmas de virus 4088 (20090519) __________

ESET NOD32 Antivirus ha comprobado este mensaje.

http://www.eset.com